أهدافنا قابلة للتحقيق! في ALS، نحن نقوم بإعداد الطلاب للحياة الجامعية. فالمرافق التعليمية المقدمة في مدرستنا تضمن جودة التعليم في بيئة إيجابية. كما أننا نعلم الطلاب التربية الوطنية والشعور بالمواطنة الصالحة للمساعدة في تعزيز هوية الطالب والقدرة على المشاركة بفعالية وإيجابية في المجتمع. ويتم التشديد على توفير مستويات عالية من الأخلاق. كما أننا نقوم بالبحث باستمرار عن الوسائل والموارد الجديدة في التكنولوجيا للمساعدة في تطوير التعليم بالجودة المعترف بها دوليا.

يتم تقديم مجموعة واسعة من الأنشطة لتعزيز مهارات الاتصال الكتابية والشفوية، باللغتين العربية والإنجليزية. وعلى مدار العام، يشارك الطلاب في المهام البحثية، والعروض، والرحلات الميدانية، والقراءة والتهجئة ومسابقات الكتابة. وثمة مجموعة غنية من الخيارات المتاحة للطلاب بدءا من الروضة فصاعدا لتكون المكمل للمناهج الدراسية الأساسية. وتشمل هذه الدورات، ولكن لا تقتصر على، أجهزة الكمبيوتر، والصحة، والفن، والموسيقى والدراما والتربية البدنية. ويقوم بالتدريس في هذه الفصول الدراسية هيئة تدريس معتمدة وتتم الدراسة في غرف / مختبرات مصممة خصيصا لكل مادة دراسية، بما يضمن تحقيق التعليم الأمثل. إن هذه الفصول الدراسية مسألة ضرورية في إثراء وتوسيع نطاق الطلاب والثقة بالنفس والإبداع لديهم.

يتعلم الطلاب، في بيئة آمنة منظمة، تطوير المهارات وتكوين المواقف وهو الأمر الذي يحقق بناء أساس حيوي لمستقبلهم. كما يتم إنشاء جو آمن سعيد لبناء الثقة واحترام الذات. إن فلسفة ALS تؤكد على أهمية الطالب كفرد، وبالتالي يتم توفير الاهتمام الكافي والتقييم المفصل من خلال التقييم المستمر وإعداد التقارير.

تتم مساعدة الأطفال من قِبَل مدرسيهم من أجل تشكيل عادات عمل صحية ومنتجة، بدءا من التنظيم لتأسيس العادات الدراسة العادية وأنماط الأعمال المنزلية. وستكون هذه المهام في الصفوف السابقة في مستوى الحد الأدنى ولكن على نحو منتظم. فهذه العملية تضع الأساس لعادات العمل الجيدة التي سوف تكون مفيدة مع زيادة المطالب الدراسية.
إن الجمع بين هذه المناهج المميزة من شأنه أن يوفر برنامج شامل للدراسة التي تهدف إلى تزويد كل طالب بالمهارات الأساسية للتعلم مدى الحياة وتلبية احتياجات التعلم الفردية. إن ALS تشجع على الاستقلال والانضباط الذاتي في جو يتسم بالاحترام المتبادل والتقدير للآراء والثقافات المتنوعة. ويحدد منهج ALS المحتوى الدقيق التي سيتم تدريسه، كما يعرض الأهداف من تعلم الطلاب، بما في ذلك الكيفية التي سيتم بها تقييم ذلك الأداء وإعداد التقارير الخاصة بهذا الشأن. كما أن برنامج المدرسة يمنح المعلمين والطلاب وأولياء الأمور فهم واضح ومشترك للمعارف والمهارات والفهم الذي سيكتسبه الأطفال في المدرسة.
 

يقوم منهجنا على أساس طريقة مونتيسوري.

التعلم بطريقة مونتيسوري يختلف كثيرا عن النموذج التقليدي. فبدلا من تمرير أو تلقين المعلومات من المعلم إلى الطالب، يكون المعلم في هذه الطريقة لديه مهارة الإبقاء والحفاظ على الطفل في اتصال مع البيئة ومساعدته على التعلم لاتخاذ خيارات ذكية وإجراء البحوث في بيئة مستعدة لتشكيل مثلث: الطالب، و الأم أو المعلم، والبيئة.


- يتم تطبيق هذه الطريقة للطلاب الصغار من (2-6) سنوات.
 

يتبع الطلاب في المرحلة الابتدائية برنامج المناهج الدراسية الابتدائية الخاصة بالطفولة المبكرة. وهو المنهج الذي يعمل ليس فقط كمرحلة انتقالية بين البيت والمدرسة، ولكن أيضاً يبدأ في تعليم الأطفال التأقلم مع عادات التعلم اللازمة ليصبحوا متعلمين ناجحين مدى الحياة. ويتم تأصيل البرنامج في وقت مبكر سنوات بقوة من خلال الممارسة الجيدة للأطفال الصغار. 

إن الأنشطة التي يضطلع بها الطلاب تساعدهم على العمل من أجل المادة الدراسية، والأهداف الشخصية للبرنامج القائم في المدرسة الابتدائية. ويقدم برنامج الطفولة المبكرة دعامات التعلم، ويحدد المجالات الأربعة الرئيسية للتعليم؛ وهي:- الاستقلال والاعتماد المتبادل، والتواصل، والاستكشاف، والحياة الصحية. 

يوفر المنهج الأساسي الإطار لتعليم الطلاب في الصفوف الدراسية 4-6. فالبرنامج هو برنامج تعليمي صارم متعدد المناهج الدراسية يدمج ما بين التاريخ والجغرافيا والعلوم والفن والموسيقى والتربية البدنية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتكنولوجيا التصميم داخل وحدات موضوعية ويوفر وصلات ربط مع اللغة الإنجليزية والرياضيات. ويقضي الطلاب ما بين ثلاثة وستة أسابيع على وحدات العمل التي تقوم على أساس موضوعات متعددة التخصصات ذات فائدة حقيقية للأطفال بحيث يشاركون فيها وهم متحمسون. هذه فترة طويلة من الدراسة تسمح للطلاب لنهج الموضوعات من زوايا متعددة، وإجراء اتصالات بين الموضوعات. التركيز على ثلاثة معايير - التنمية الأكاديمية والشخصية والتنمية الذهنية الدولي – حيث يوفر البرنامج نظام إبداعي يقوم بإعداد الأطفال، أينما كانوا في المستقبل، لعالم الغد.

نهج البرنامج في التعلم هو تحقيق تطور واضح في تنمية المهارات. وينطبق هذا حتى على أهداف التعلم الشخصية التي تؤكد على التكيف والمرونة والتفكير والتعاون والاحترام والتي، نتيجة لتنمية المهارات التقدمية، ومساعدة الأطفال على أن يصبحوا متعلمين قادرين، واثقين بأنفسهم وملهمين. إن هذا البرنامج هو ضمان أن يكبر الطلاب في ALS مع فهم عالمي واضح جدا. ويوفر البرنامج إطارا واضح المعالم يحدد المعايير التي تقيس أداء الأطفال يؤدون في كل مادة دراسية، مما يساعد المعلمين على ضمان الأداء العالي للطلاب بشكل عام.
 

يتوفر لدى الطلاب في هذه المرحلة معلمين متخصصين لجميع المواد الدراسية، لأنهم يبدؤون في عملية الإنتقال من المدرسة الإعدادية إلى المدرسة الثانوية. أما بشأن المنهج الوطني فهو دورة شاملة من الدراسة التي تشمل مواضيع مختلفة: اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والتاريخ والجغرافيا واللغات الأجنبية الحديثة، تكنولوجيا المعلومات، الفن والتصميم والموسيقى والتربية البدنية. ويتم شرح المواد في المنهج الوطني في طريقة دائرية بحيث يتم إرجاع الموضوعات بطريقة تسمح للطلاب بإجراء وربط الاتصالات بين الموضوعات المتنوعة. ويتباين التعلم في جميع الأعمار بناء على الاحتياجات الفردية للطلاب، بما في ذلك القدرة والخلفية العلمية والثقافية. 

المرحلة الثانوية هي الفترة الأخيرة من التعليم حيث يجري في هذه المرحلة إعداد الطلاب للتطوير الأكاديمي المستقبلي في الجامعات وكذلك مستقبلهم المهني.لقد قدمنا في ALS إلى طلابنا الفرصة لمواصلة تعليمهم مع النظام المصري الوطني، للحصول على شهادة الثانوية العامة المصرية. 

يتم إعطاء جلسة/حصة لمدة خمس عشرة دقيقة يوميا من القرآن الكريم كل صباح للطلاب في جميع المراحل من أجل تعزيز السلوك الديني والأخلاقي على نحو أعمق.

ولغرض السماح بتحقيق شيء مميز يندمج مع الجو المدرسي العادي، توفر المدرسة للطلاب مكانا يمكنهم فيه التجمع لأداء الصلاة خلال أوقات الفسحة (حسب مواقيت الصلاة في اليوم)، ووقت الغداء وبعد المدرسة أحيانا . وهناك أيضا استراحة خاصة تم تصميمها للسماح للطلاب للصلاة معا (في جماعة) في منتصف النهار.