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Primary Five

English

Set of books:
Family & Friends (5) student's book & work book
The Secret Garden (literature)
Grammar Genius (5)
Reading and Writing skills (Oxford)

By the end of Primary Five ,the students will be able to :

  1. Take notes of specific information based on what is heard .
  2. Identify moods ,setting ,character and purpose based on what is heard.
  3. Classify vocabulary into semantic and grammatical categories .
  4. Discuss interests and preferences.
  5. Differentiate between cause and effect ,fiction and non fiction ,facts and opinion.
  6. Recognize and suggest synonyms, antonyms and homonyms
  7. Write announcements ,directions ,notes ,letters ,emails .
  8. Organize information into logical sequence.
  9. Become familiar with the test formats and types.
  10. Participate in class performance ,projects and exhibitions .

Thematic units for Primary Five :

  • Tools
  • I`ve never made a cake.
  • How to repair things.
  • Writing a poem.
  • It`s a show time !putting on a play
  • Predicting the ending to a play
  • Completing a play script .
  • The best party ever :
  • House hold items.
  • A story lost at the carnival.
  • Beginning and endings of stories .
  • The environment.
  • Compound nouns.
  • Identifying details of a life style.
  • Making writing more fluent
  • Recycling
  • As good as new.
  • Future plans and intentions.
  • Predictions.
  • Writing a leaflet.
  • Making suggestions.
  • Asking and answering questions about recycling.
  • Listening and ordering events.
  • Crazy about wild life park
  • All the wild life park.
  • Asking and answering questions about animals.
  • Topics sentences and paragraphs.
  • Writing an article.
  • Call on ambulance !
  • First aid.
  • A day in the life of a fire fighter.
  • A phone call to the emergency services
  • Features of a newspaper report.
  • Let`s eat healthy
  • The healthy eating pyramid.
  • Listening and summarizing.
  • Asking and answering questions about diet .
  • concluding a personal account.  

Math

In Primary Five, Students will:

  • Classify whole numbers form 0-50 as prime, composite, or neither.
  • Multiply a multi-digit number by a 2-digit number
  • Divide multi-digit number by a 2-digit number
  • Simplify expressions using the order of operations
  • Solve a one-step equation with an unknown variable
  • Multiply fractions
  • Add & subtract fractions
  • Add & subtract decimals to the thousandths place
  • Represent ratios and proportions and solve problems using models and pictures.
  • Select, sequence, and uses appropriate operations to solve multi-step word problems with whole numbers
  • Select and/or use an appropriate operation(s) to show understanding of addition and subtraction of non negative decimals and/or fractions
  • Write order & compare whole numbers, mixed fractions & decimals.
  • Find the least common denominator
  • Represent commonly used fractions as decimals and percents in various way
  • Determine whether a whole number is divisible by another number
  • Identify, reads and locate integers on a number lines
  • Identify and describe the characteristics of symmetry relative to classes of polygons (parallelograms, triangles, etc.).
  • Predict the results of multiple transformations on a geometric shape when combinations of translation, reflection, and rotation are used.
  • Identify, draws and labels perpendicular lines, parallel lines, angles
  • Identify and describes triangles and quadrilaterals
  • Estimate/measure/compare units of length, weight , and volume
  • Develop, compare, and uses formulas to estimate and calculate the perimeter and area of rectangles, triangles, and parallelograms.
  • Calculate and compare the area/perimeter of polygons
  • Derive and use formulas to determine the volume and surface area of cube, rectangular solid
  • Construct, analyze, and display and interprets data
  • Predict and record the probability of an outcome in a simple experiment  

Science

At ALS, we believe that science is a way of making sense of the natural world and that it is our responsibility to prepare students to be scientifically literate in the 21st century.

Our Science curriculum ensures that students are knowledgeable about the important concepts and theories of the three major branches of scientific study: earth, life, and physical sciences. Through inquiry-based instruction our students will be able to:

  • Think scientifically and use scientific knowledge to make decisions about real–world problems
  • Construct new knowledge for themselves through research, investigation and discovery
  • Become familiar with the natural world, and respectful of its unity, diversity, and fragility
  • Make informed judgments on statements and debates claiming to have a scientific basis
  • Reflect in an informed way on the role of science in human affairs 
    Arabic and Religion 
  • Arabic Department includes a group of teaches who are highly experienced and specialized in Arabic language 
  • The core curriculum is the one certificate by the ministry of education in addition to the book which is prepared by the experienced teachers in the Arabic and it aims to  
  1. Acquire and perfect the fundamental skills of reading and writing in a positive and socially communicative way.
  2. Value our lingual heritage to be beacon a base to build a distinguished generation
  3. Developing student self learning skills that make them capable of obtaining the right and useful information
  4. Enhancing students positive views regarding Arabic language
  • The department also includes a group of distinguished Islamic religion and Quran reciting teachers .Based on scientific qualifications in addition to particle experience  
  • The core curriculum is the one accepted by the ministry of education in addition to virtues and Holy Quran curriculum which aim to : 
  1. Bond the students with Holy Quran in early stages
  2. Provide them with essential information about their religion
  3. Strengthen moral values and virtues that we are in dire need of, and as the real guarantee of building the generation we all aspire to.

French

L’amitié (1) s’adresse aux élèves de 5 à 7 ans. Ce livre comporte des activités de lecture et d’écriture présentées dans un contexte ludique. Il constitue un ensemble pédagogique complet pour enfant débutant en français et offre à l’élève la possibilité de communiquer rapidement en français. À la fin de ce livre, l’enfant doit savoir lire l’ensemble des textes présentés dans ce livre et écrire toutes les lettres de l’alphabet. 

Unité et titre Les objectifs communicatifs
 
L’alphabet français
Épeler l’alphabet. 
Bonjour! Comment çava?
Saluer; demander comment çava? 
Comment tu t’appelles?  Se présenter 
Tu as quel âge  Demander/ donner des informations sur l’âge. 
Qu’estce que?  Parler des objets qu’on connait et qu’on possède. 
Qui estce?  Demander l’identité d’une personne. 
Qu’estce que tu fais?  Demander/ donner des informations sur ce qu’on fait. 
Qu’estce que tu veux?  Parler des choses qu’on veut faire. 
Qu’estce que tu aimes?  Exprimer une opinion favorable. 
Qu’estce que tu fais pendant les vacances?  Parler des choses qu’on fait pendant les vacances. 
Qu’estce que tu sais faire?  Parler des choses qu’on sait faire. 

Dans chaque unité, les enfants apprennent une chanson.

L’amitié (2) s’adresse aux élèves de 7 ans. Ce livre comporte tous ce que nous avons présentés dans l’amitié (1) en présentant des activités nombreuses et variées. L’aspect général du livre et les activités ludiques que l’on y trouve aideront sans doute à rendre l’apprentissage plus agréable et plus facile. À la fin de ce livre, l’enfant doit savoir lire l’ensemble des textes et quelques phrases correctement.

 

Unité et titre  Les objectifs communicatifs 
Bonjour! Çava?  Saluer : demander comment çava? Comment t’appellestu? Quel âge astu? … etc 
Tu aimes l’école?  Demander ce que tu aimes/ détestes en classe. 
Où estu?  Demander où tu es? 
Où vastu?  Demander où tu vas? 
On va à Paris?  Dire et demander les monuments à Paris. 
Quel temps fais tu?  Demander et dire quel temps il fait? 
Qu’estce que tu prends au petitdéjeuner?  Demander et dire ce qu’on mange et boit. 
Quelle heure estil?  Demander et donner l’heure. 
Tu as les yeux de quelle couleur?   Demander et donner les couleurs.
Qu’est ce que tu mets aujourd’hui?  Demander et dire les vêtements qu’on met. 

Dans chaque unité, les enfants apprennent une chanson.
L’amitié (3) s’adresse aux élèves de 8 ans. Ce livre comporte tous ce que nous avons présentés dans l’amitié (1) et (2) en présentant des activités plus nombreuses et plus variées. On y trouve les activités ludiques, aideront sans doute à rendre l’apprentissage plus agréable et plus facile. À la fin de ce livre, l’enfant doit savoir lire l’ensemble des textes présents et écrire les plus possibles des phrases correctement.
 

Unité et titre  Les objectifs communicatifs 
Bienvenue à l’école.  Le premier jour de l’école. Les cinq sens. 
Comment vastu?  Comment il sent les nombres les formes. 
Où habitestu?  Comment on marche dans la rue. Les lieux – (les prépositions). 
Le programme de la semaine.  Les jours de la semaine, les nombres, les lieux (2). 
C’est la fête.  Fête des mères. Fête du travail et l’anniversaire. 
Qu’estce que tu préfères?  Quel repas préfèrestu?
Quel animal préfèrestu?
Quelle couleur préfèrestu?
 
Qu’estce que tu vas faire?  Apprendre à faire la cuisine.
Apprendre à faire à jouer la guitare.
Apprendre à faire de la voile.
 
Qu’estce que tu as perdu?  Apprendre qu’il a perdu quelques choses
Connaître quelques animaux.
 
Qu’estce qu’on mange?  Apprendre d’acheter quelques choses 
On part en vacances.  Qu’estce que tu vas faire en vacances, les nombres, les animaux sauvages.